近日，自称广州某职业学院的教师在网上反映的两起“教学事故”通报引发公众热议。其中一则通报显示，某教师因上课迟到1分钟，被处以当月扣除5个教学工作量、当学期绩效考核扣10分的处罚；另一则是教师提前下课2分钟的处理结果。相关信息迅速登上微博热搜。
“没有规矩，不成方圆”，维护教学秩序的初衷本无可厚非。据报道，近一个半月时间，该校已经通报了六七起教学事故，大部分没有争议，比如监考玩手机、上课时间放视频过长等，说明学校的制度框架还是有一定的合理性。但当遇到一些特殊情况时，处罚尺度的把握就显得较为重要。
单纯就迟到早退一两分钟来看，不少网友反应比较激烈。有的认为处罚过重，参考其他学校的规定，一般迟到5分钟以内是会被认定为比教学事故程度要轻的“教学差错”“黄牌警告”等；有的认为只是个案，该教师应该是“被针对”了，不然不至于如此小题大做；还有人认为，对比行政人员，一线教师承受着来自学生、学校、家长等多方面的压力，动辄认定“教学事故”有失公平。
一则校内通报引发舆论哗然，值得进一步追问的还有很多。例如，是否该教师经常迟到？教学秩序这样抓是否科学？有没有畅通的申诉渠道？“教学事故”背后是否还有别的“故事”，目前我们尚未知晓，有待相关方的进一步回应。单纯就事论事而言，对于迟到早退一两分钟的教师，显然有着更合理、更柔性的处理方式。贸然给予老师处罚和通报，不仅会影响个人评先评优和职业发展，还会挫伤学校广大老师的积极性，与“以人为本”的教育理念和管理原则背道而驰。
“教学事故”变“舆情事故”背后，有教师的无奈，也有管理的漏洞，更有社会的关切。从网友的角度来看，大家更为关心的不是细节，而是一线教师的生存处境好不好，他们急难愁盼的待遇问题、减负问题等解决了没有。从这个角度来看，网上所给出的“一碗水端平”等意见建议，不乏借鉴意义，也有一定的可行性。近年来，中央三令五申明确减轻教师负担，一些与教师有关的新闻事件频频触发舆情，显示出加强对教师的尊重和呵护的必要性和重要性。期待其他学校也能以此事件为鉴，充分听取师生意见，视教师为珍宝，让尊师重教的氛围更加浓厚。
当然，联想到之前的“教师因救人上课迟到被处分”等舆情事件，广大网友也需要擦亮双眼、拭目以待，且慢“情绪上头”，被成见和偏见牵着鼻子走。
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